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España arrastra un déficit estructural en la formación socioeconómica de los jóvenes: la ESO no les ofrece las herramientas necesarias para gestionar su economía personal ni desenvolverse en el mundo laboral.
Desde España Mejor proponemos la creación de una nueva asignatura obligatoria de Cultura Económica y Financiera, que dote a todos los estudiantes de conocimientos prácticos para la vida adulta.
La iniciativa, alineada con las recomendaciones de la OCDE, la Unión Europea y el Ecofin, tiene como finalidad garantizar que la educación siga siendo el principal instrumento de movilidad social y garantizar una mayor igualdad de oportunidades para todos los jóvenes.

La educación secundaria en España sigue sin preparar adecuadamente a los jóvenes para enfrentar su futuro personal, social y profesional. Tenemos una de las mayores tasas de abandono escolar y unos resultados mediocres en PISA, incluido en el área de competencias financieras. Mientras tanto, países de nuestro entorno ya han avanzado en integrar la educación socioeconómica en sus currículos escolares.

En España Mejor creemos que ha llegado el momento de dar un paso necesario: incorporar una materia específica y obligatoria que proporcione a los estudiantes las nociones básicas de economía y finanzas necesarias para desenvolverse en su vida adulta. Porque no se trata de formar economistas, sino de ofrecer herramientas prácticas para gestionar un presupuesto, interpretar una nómina, comprender cómo se financia el Estado del bienestar o conocer los riesgos de endeudarse sin información suficiente.

Así, con esta propuesta queremos evitar que la educación económica quede relegada a una mención colateral en Matemáticas o a optativas que la mayoría de alumnos no llega a cursar. Apostamos por una asignatura obligatoria en 2º o 3º de la ESO, con un enfoque práctico y accesible para todos, estructurada en tres bloques:

Economía personal

Este bloque busca enseñar a manejar lo básico de la vida económica diaria: cómo hacer un presupuesto, distinguir gastos necesarios de los superfluos, planificar el ahorro y entender productos como cuentas, tarjetas, préstamos, hipotecas o seguros.

También incluye aprender a leer facturas y contratos, usar con seguridad los medios de pago digitales, conocer los derechos del consumidor y protegerse frente a fraudes o estafas online. El objetivo que los jóvenes puedan gestionar su dinero con autonomía y tomar decisiones financieras informadas y responsables.

Fundamentos sociales, económicos y normativos

Este bloque busca explicar, de forma clara, los pilares de la economía y del Estado del bienestar: cómo se financian la sanidad o la educación, qué papel tienen los impuestos y la Seguridad Social, y cuáles son los conceptos básicos que marcan la actualidad económica (PIB, inflación, déficit, productividad…).

También se abordan los derechos y deberes en el trabajo, el funcionamiento de contratos y nóminas, y los distintos modelos de empresa, desde autónomos y cooperativas, hasta sociedades mercantiles. Con todo ello, el objetivo es que los estudiantes ganen criterio para entender las reglas del juego económico y participar en la vida social con mayor conciencia.

Habilidades profesionales y de emprendimiento

Este bloque busca preparar a los jóvenes para el futuro laboral y comunitario desarrollando capacidades como organizar el tiempo, trabajar en equipo, comunicar y liderar con eficacia, o resolver problemas con creatividad e innovación.

Incluye también una introducción práctica al emprendimiento: cómo detectar una necesidad, diseñar un proyecto viable, elaborar un plan de negocio sencillo, manejar riesgos y valorar el impacto social de las iniciativas. Además, se ofrecen nociones básicas de marketing y uso de redes sociales, siempre con una mirada socialmente responsable y sostenible.

Conoce la propuesta completa aquí.

¿Quieres presentar la propuesta a la Consejería de Educación de tu Comunidad Autónoma o al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes?

Si tienes certificado digital o Cl@ve Pin, puedes presentarlo por registro electrónico desde https://rec.redsara.es/. Descárgate nuestra guía para presentarlo digitalmente.
Rellena los campos principales de la solicitud:

ASUNTO: Propuesta ciudadana para debate en Consejería de Educación / Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes sobre medidas para incorporar una materia específica y obligatoria en la ESO que proporcione a los estudiantes las nociones básicas de economía y finanzas necesarias para desenvolverse en su vida adulta.

EXPONE: Como ciudadano/a de esta Comunidad Autónoma / país, y en conocimiento del déficit estructural en la formación socioeconómica de los jóvenes españoles, considero urgente abordar esta problemática desde las administraciones públicas competentes.

SOLICITA: Que sea admitido el presente escrito que recoge propuestas orientadas a incorporar una materia específica y obligatoria en la ESO que proporcione a los estudiantes las nociones básicas de economía y finanzas necesarias para desenvolverse en su vida adulta, y que dichas propuestas sean consideradas por la Consejería de Educación / el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, con el fin de su debate y valoración.

NO OLVIDES ADJUNTAR LA PROPUESTA Y FIRMAR DIGITALMENTE LA SOLICITUD